——吉安市理工技工學校師德師風建設(shè)學習資料之六

 

 

教育部《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》

 

為認真貫徹落實《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》，深 入推進實施《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍 建設(shè)改革的意見》，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德 水平，現(xiàn)就加強和改進新時代師德師風建設(shè)提出如下意見。

一、加強師德師風建設(shè)的總體要求

1．指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想 為指導，深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和 全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工 作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標 準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設(shè)全過程，嚴格 制度規(guī)定，強化日常教育督導，加大教師權(quán)益保護力度，倡 導全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有 ”好老師， 著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2．基本原則

--堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，堅持 社會主義辦學方向，確保教師在落實立德樹人根本任務(wù)中的 主體作用得到全面發(fā)揮。

--堅持尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和 師德師風建設(shè)規(guī)律，注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴管與 厚愛并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動力。

--堅持聚焦重點。圍繞重點內(nèi)容，針對突出問題，強化 各地各部門的領(lǐng)導責任，壓實學校主體責任，引導家庭、社 會協(xié)同配合，推進師德師風建設(shè)工作制度化、常態(tài)化。

--堅持繼承創(chuàng)新。傳承中華優(yōu)秀師道傳統(tǒng)，全面總結(jié)改 革開放特別是黨的十八大以來師德師風建設(shè)經(jīng)驗，適應(yīng)新時 代變化，加強創(chuàng)新，推動師德師風建設(shè)工作不斷深化。

3．總體目標。經(jīng)過 5 年左右努力，基本建立起完備的 師德師風建設(shè)制度體系和有效的師德師風建設(shè)長效機制。教 師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升，教師敬業(yè)立學、 崇德尚美呈現(xiàn)新風貌。教師權(quán)益保障體系基本建立，教師安 心、熱心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境基本形成，師道尊嚴 進一步提振。全社會對教師職業(yè)認同度加深，教師政治地位、 社會地位、職業(yè)地位顯著提高，尊師重教蔚然成風。

二、全面加強教師隊伍思想政治工作

4．堅持思想鑄魂，用習近平新時代中國特色社會主義 思想武裝教師頭腦。健全教師理論學習制度，開展習近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)化、常態(tài)化學習，重點加強 習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學習，使廣大教師學懂 弄通、入腦入心，自覺用“四個意識 ”導航，用“四個自信 ”強基，用“兩個維護 ”鑄魂。依托高水平高校建設(shè)一批教育 基地，同時統(tǒng)籌黨校（行政學院）資源，定期開展教師思想政治輪訓，使廣大教師更好掌握馬克思主義立場觀點方法， 認清中國和世界發(fā)展大勢，增進對中國特色社會主義的政治 認同、思想認同、理論認同、情感認同。

5．堅持價值導向，引導教師帶頭踐行社會主義核心價 值觀。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，體現(xiàn)到 學校管理及校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，進一步凝聚起師生員工思 想共識，使之成為共同價值追求。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、 革命文化和社會主義先進文化，培育科技創(chuàng)新文化，充分發(fā) 揮文化涵養(yǎng)師德師風功能。身教重于言教，引導教師開展社 會實踐，深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，強化教 育強國、教育為民的責任擔當。健全教師志愿服務(wù)制度，鼓 勵支持廣大教師參加志愿服務(wù)活動，在服務(wù)社會的實踐中厚 植教育情懷。重視高層次人才、海外歸國教師、青年教師的教育引導，增強工作針對性。

6．堅持黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮教師黨支部和黨員教師作 用。建強教師黨支部，使教師黨支部成為涵養(yǎng)師德師風的重 要平臺。建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。重視在高層次人才和優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員 工作，完善學校領(lǐng)導干部聯(lián)系教師入黨積極分子等制度。開 展好“三會一課 ”，健全黨的組織生活各項制度，通過組織 集中學習、定期開展主題黨日活動、經(jīng)常開展談心談話、組 織黨員教師與非黨員教師結(jié)對聯(lián)系等，充分發(fā)揮教師黨支部 的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。涉及教師利益 的重要事項、重點工作，應(yīng)征求教師黨支部意見。

三、大力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)

7．突出課堂育德，在教育教學中提升師德素養(yǎng)。充分 發(fā)揮課堂主渠道作用，引導廣大教師守好講臺主陣地，將立 德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程，以心育 心、以德育德、以人格育人格。把握學生身心發(fā)展規(guī)律，實 現(xiàn)全員全過程全方位育人，增強育人的主動性、針對性、實 效性，避免重教書輕育人傾向。加強對新入職教師、青年教 師的指導，通過老帶新等機制，發(fā)揮傳幫帶作用，使其盡快 熟悉教育規(guī)律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德 情操。將師德師風教育貫穿師范生培養(yǎng)及教師生涯全過程， 師范生必須修學師德教育課程，在職教師培訓中要確保每學年有師德師風專題教育。

8．突出典型樹德，持續(xù)開展優(yōu)秀教師選樹宣傳。大力 宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革 創(chuàng)新的新形象。深入挖掘優(yōu)秀教師典型，綜合運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創(chuàng)作文藝作品等手段，充分發(fā)揮典型 引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。 組織教師中的“時代楷模 ”、全國教書育人楷模、國家教學 名師、最美教師等開展師德宣講。鼓勵各地各校采取實踐反 思、情景教學等形式，把一線優(yōu)秀教師請進課堂，用真人真 事詮釋師德內(nèi)涵。

9．突出規(guī)則立德，強化教師的法治和紀律教育。以學 習《中華人民共和國教師法》、新時代教師職業(yè)行為十項準 則系列文件等為重點，提高全體教師的法治素養(yǎng)、規(guī)則意識， 提升依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力。制訂教師法治教育大綱，將 法治教育納入各級各類教師培訓體系。強化紀律建設(shè)，全面梳理教師在課堂教學、關(guān)愛學生、師生關(guān)系、學術(shù)研究、社 會活動等方面的紀律要求，依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系 統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。加強警示教育，引導廣大教師時刻 自重、 自省、 自警、 自勵，堅守師德底線。

四、將師德師風建設(shè)要求貫穿教師管理全過程

10．嚴格招聘引進，把好教師隊伍入口。規(guī)范教師資格 申請認定，完善教師招聘和引進制度，嚴格思想政治和師德 考察，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導和把關(guān)作用，建立科學完備的 標準、程序，堅決避免教師招聘引進中的唯分數(shù)、唯文憑、 唯職稱、唯論文、唯帽子等傾向。鼓勵有條件的地方和學校

結(jié)合實際探索開展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要 參考。嚴格規(guī)范教師聘用，將思想政治和師德要求納入教師 聘用合同。加強試用期考察，全面評價聘用人員的思想政治 和師德表現(xiàn)，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。高度重視從海外引進人才的全方位考察，提升人才引進質(zhì)量。

11．嚴格考核評價，落實師德第一標準。將師德考核擺 在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依 據(jù)，定性與定量相結(jié)合，提高評價的科學性和實效性，全面 客觀評價教師的師德表現(xiàn)。發(fā)揮師德考核對教師行為的約束 和提醒作用，及時將考核發(fā)現(xiàn)的問題向教師反饋，并采取針對性舉措幫助教師提高認識、加強整改。強化師德考核結(jié)果 的運用，師德考核不合格者年度考核應(yīng)評定為不合格，并取 消在教師職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵、科研和人才項目 申請等方面的資格。

12．嚴格師德督導，建立多元監(jiān)督體系。完善多方廣泛 參與、客觀公正科學合理的師德師風監(jiān)督機制。加強政府督 導，將各級各類學校師德師風建設(shè)長效機制落實情況作為對 地方政府履行教育職責評價的重要測評內(nèi)容，針對群眾反映 強烈的問題、師德師風問題多發(fā)的地方開展專項督導。加強學校監(jiān)督，各級各類學校要在校園顯著位置公示學校及教育 主管部門舉報電話、郵箱等信息，依法依規(guī)接受監(jiān)督舉報。 強化社會監(jiān)督，探索建立師德師風監(jiān)督員制度，定期對學校師德師風建設(shè)情況進行監(jiān)督評議，向教育主管部門反饋，將 監(jiān)督評議情況作為學校及領(lǐng)導班子年度考核的重要內(nèi)容。

13．嚴格違規(guī)懲處，治理師德突出問題。推動地方和高 校落實新時代教師職業(yè)行為十項準則等文件規(guī)范，制定具體 細化的教師職業(yè)行為負面清單。把群眾反映強烈、社會影響 惡劣的突出問題作為重點從嚴查處，針對高校教師性騷擾學 生、學術(shù)不端以及中小學教師違規(guī)有償補課、收受學生和家 長禮品禮金等開展集中治理。一經(jīng)查實，要依規(guī)依紀給予組 織處理或處分，嚴重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊伍。 建立師德失范曝光平臺，健全師德違規(guī)通報制度，起到警示 震懾作用。建立并共享有關(guān)違法信息庫，健全教師入職查詢 制度和有關(guān)違法犯罪人員從教限制制度。

五、著力營造全社會尊師重教氛圍

14．強化地位提升，激發(fā)教師工作熱情。制定教育改革 發(fā)展和教師隊伍建設(shè)重大決策、重要文件充分聽取教師代表 意見。各地重要節(jié)慶日活動，邀請優(yōu)秀教師代表參加。做好 優(yōu)秀教師表彰獎勵，依法依規(guī)在作出重大貢獻、享有崇高聲 譽的教師中開展“人民教育家 ”榮譽稱號評選授予工作，健 全教書育人楷模、模范教師、優(yōu)秀教師等多元的教師榮譽表 彰體系。完善表彰獎勵及管理辦法，依法依規(guī)確定榮譽獲得 者享受的政治、生活待遇，加強對榮譽獲得者后續(xù)支持服務(wù)。

 

15．強化權(quán)利保護，維護教師職業(yè)尊嚴。維護教師依法 執(zhí)教的職業(yè)權(quán)利，推動完善相關(guān)法律法規(guī)，明確教師教育管 理學生的合法職權(quán)，研究出臺教師懲戒權(quán)辦法。學校和相關(guān) 部門依法保障教師履行教育職責，對無過錯但客觀上發(fā)生學 生意外傷害的，教師依法不承擔責任。教師尊嚴不可侵害， 對發(fā)生學生、家長及其親屬等因為教師履職行為而對教師進 行侮辱、謾罵、肢體侵害，或者通過網(wǎng)絡(luò)對教師進行誹謗、 惡意炒作等行為，有關(guān)部門要高度重視，從嚴處理，構(gòu)成違 法犯罪的，依法追究相應(yīng)責任。學校及教育部門應(yīng)為教師維 護合法權(quán)益提供必要的法律等方面支持。

16．強化尊師教育，厚植校園師道文化。從幼兒園開始 加強尊師教育，加快形成接續(xù)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)、符合時代精神 的尊師重教文化。推進尊師文化進教材、進課堂、進校園， 通過尊師第一課、9 月尊師主題月等形式，將尊師重教觀念 滲透進學生的價值體系。有條件的地方和學?？山Y(jié)合實際統(tǒng) 籌有關(guān)資源，因地制宜安排一線教師特別是長期從教教師進 行療休養(yǎng)，重點向符合條件的班主任和鄉(xiāng)村教師傾斜。做好 教師榮休工作，禮敬退休教師，弘揚尊師風尚。建立健全教 職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權(quán)利。加 強家庭教育，健全家校聯(lián)系制度，引導家長尊重學校教育安 排，尊敬教師創(chuàng)造發(fā)揮，配合學校做好學生的學習教育。

 

17．強化各方聯(lián)動，營造尊師重教氛圍。加強展現(xiàn)新時 代教師風貌的影視文學作品創(chuàng)作，善用微博、微信、微視頻、 微電影等新媒體形式，傳遞教師正能量，讓全社會廣泛了解 教師工作的重要性和特殊性。支持鼓勵行業(yè)企業(yè)在向社會公 眾提供服務(wù)時“教師優(yōu)先 ”。鼓勵圖書館、博物館、科技館、 體育場館以及歷史文化古跡和革命紀念館（地）等對教師實 行優(yōu)待。鼓勵社會團體、企業(yè)、民間組織對教師出資獎勵， 或通過依法成立基金、設(shè)立項目等方式，支持教師提升能力 素質(zhì)、進行療休養(yǎng)或予以獎勵激勵。

六、推進師德師風建設(shè)任務(wù)落到實處

18．加強工作保障，強化責任落實。各地各校要把加強 師德師風建設(shè)、弘揚尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊伍建設(shè)的首要 任務(wù)，夯實學校主體責任，壓實學校主要負責人第一責任人 責任。高校要強化黨委教師工作部建設(shè)，明確將教師思想政 治和師德師風建設(shè)作為其主要職責。各地各校要建立健全責任落實機制，堅持失責必問、問責必嚴。財政部門要堅持將 教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，按規(guī)定統(tǒng)籌 現(xiàn)有資金渠道支持師德師風建設(shè)。依托現(xiàn)有資源，建設(shè)一批 師德師風建設(shè)基地，加強工作支撐，提高師德師風建設(shè)工作 的科學性、實效性。